信阳职业技术学院英语教育专业好就业吗

英语教育专业专业是被誉为是越来越吃香的专业之一，而今这也是河南省地区很多中专也是很受欢迎的专业。目前该行业告诉的发展，对于一些专业型的人才需求都比较大，那么在河南省有哪些中职学校的英语教育专业专业比较好呢？以下几所学校值得一看：

一、培养目标
培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业素质和文化修养，面向教育行业（领域）第一线需要，从事英语教学工作的高等技术应用型（或高级技能型）专门人才。 二、人才培养规格要求与知识、能力、素质结构（一）人才培养规格要求1、德育：热爱社会主义祖国，培养拥护党的基本路线，了解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论，具有爱国主义、集体主义、创业精神、良好的思想品德和职业道德。2、智育：掌握必须的公共文化基础知识，其中英语要通过高校英语应用能力a级考试，计算机应用通过全国计算机等级考试一级；比较系统、扎实地掌握英语语言、语言学习及语言文化的基本知识和理论，具有扎实的听、说、读、写、译等方面的基本功，有较流畅的言语交际能力；掌握教育学、心理学的一般理论和计算机知识，具有外语教学、科研、教书育人的基本能力，具有创新能力、创新精神、自我完善、掌握英语教育专业基础理论知识、专业知识，毕业时具有小学英语教师职业资格证书。
3、体育：具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质健康达到合格标准。4、美育：树立正确的审美观念，培养正确的审美情趣，提高对美的鉴赏力。（二）知识、能力、素质结构1．知识结构（1） 了解马克思主义、邓小平理论基本原理和法律基本常识，具有较高层次的人文基础知识。
（2） 初步掌握本专业需要的英语语音、语法、语言等方面的基础知识和基本理论。（3） 具备计算机方面的基本知识。（4） 具备教育学、心理学基础知识。
2．能力结构（1） 综合能力：具备计算机基本操作技能，熟练录入中英文能力，有较强的适应能力，既能胜任小学英语教学，又能从事企事业口、笔译的工作。（2） 核心能力：具备良好的美国英语或英国英语语音、音调；能听懂一般难度的英语会话，具备用英语处理日常生活的能力；能读懂一般难度的英语文章；能写出一般英文应用文、能对一般性的文章进行英汉双语互译；能胜任小学英语教学。3．素质结构（1） 思想素质：热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，忠诚于人民的教育事业，具有爱岗敬业、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质，良好的思想品德、社会公德和职业道德，能为人师表。
（2） 职业素质：具有良好的职业道德修养和行为规范，职业态度端正；诚实守信，爱岗敬业，严谨务实。（3） 拓展素质：具有较强的综合素质和工作适应能力，分析问题、解决问题及创新能力，具有良好的意志、品质、心理素质和强健的体魄。 三、招生对象与修业年限 招生对象：普通高中毕业生修业年限：全日制专科三年 四、课程设置（一）理论课程1．必修课必修课是本专业的核心部分，包括基本素质课程模块、专业素质课程模块、岗位技能课程模块。
基本素质模块课程：“思政课”概论，思想道德修养与法律基础，体育，计算机应用基础，大学语文，军事理论，形势与政策，大学生创业与就业指导。专业素质课程模块课程：语音，英语国家概况，英语写作，口语，听力，阅读，综合英语，英美文学选读，翻译与修辞，英语语法。岗位技能课程模块课程：普通话，书法，心理学，教育学，小学英语教法。
2．选修课分专业选修课和公共选修课。专业选修课是为拓宽、深化学生专业知识面、体现岗位特点而开设的课程，学生有较大的选择自由度，但必须修满2学分。公共选修课是素质拓展课程，是在全院范围内的开设的任意选修课，主要包括人文社科类（主要为理科、医学类学生选修）、自然科学类（主要为文科类学生选修）、艺术类、应用技术类。
其目的是拓宽学生知识面、增强动手能力及创新意识培养、促进专业之间相互渗透和完善学生知识结构，培养学生的兴趣爱好和特长，提高学生的综合素质。公共选修课必须修满5学分。（二）实践课包括实验课、技能训练课、见习、社会证书认证（考证）、毕业实习、毕业论文（和毕业设计）。
简述每部分内容、作用、考核方法及学分。1．见习：观摩听课1-2周，讨论一天，目的是使学生对课堂教学结构和步骤和初步的了解，2学分。 2．实习：13周顶岗实习，使学生能够运用所学的教育学、心理学、教学法理论知识，结合教学实际较熟练掌握课堂教学方法与技巧，适应小学英语教学。
考核方法为实习验收（具体为教案、试讲）、学分为12.5。3．毕业论文：培养学生综合运用所学基本知识和基本技能进行科学研究的能力，培养和提高学生分析问题和解决问题能力。经指导教师帮助选题与具体指导，学生能够独立完成毕业论文。
考核方式为论文答辩。4．论文答辩：要求学生能就自己所写论文的研究领域有一个较详细的了解，能回答与论文的相关的一些学术问题。答辩委员会根据学生答辩情况给出等级。
六、专业主干课程说明及目标要求 1、综合英语 本课程为传授系统的基础语言知识和训练基本语言技能的综合课程。系统传授语音、语法、词法、篇章结构、语言功能等知识，培养学生听、说、读、写、译的语言技能，使学生具有初步运用英语进行交际的能力和必要的文化背景知识。 2、听力 通过教学进行严格的、专门的训练，掌握基本技巧，使学生能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的交谈和一般的听力材料，理解中心大意，抓住主要论点，并能就所给的材料进行问答、复述和讨论。
3、口语 一通过该课程教学，培养学生口头表达和交际能力，使学生能就日常生活中的一般情景进行交谈，做到语言连贯，确切表达思想，语音语调正确，语言得体。 4、阅读 通过教学和学生阅读，扩大学生词汇量和知识面，复习和巩固己经学会的词汇及语法项目，提高阅读速度、技能和理解能力。 5、英语写作 本课程旨在培养学生英语写作的基本技能，通过教学使学生能正确进行遣词造句和积句成章，正确进行大、小写，使用标点符号，学会写简单的应用文和说明文，基本做到语法正确，用词贴切，内容突出，结构合乎逻辑。
6、英语国家概况 通过教学，使学生了解主要英语国家的历史、地理、政治、经济等方面的概况：了解主要英语国家的文化传统（文字、艺术、教育、宗教等）的等沿革、风俗习惯和社会生活的其他有关情况，提高学生的文化素质。 7、英美文学选读通过教学使学生加深对英美文学中有代表性作品的了解，提高文学修养和综合素质。8、小学英语教材教法本课程的目标是使学生掌握小学英语教学法的基本知识，了解小学英语教学的目的和内容，初步了解小学生学习英语的规律，能够根据小学英语教学大纲、小学英语教材和小学生的实际情况，编写切实可行的教案并进行教学，具有一定的评析小学英语教学的能力。